距離會考 - 約300天

主要實驗對象是明年要參加會考的書瑋哥哥。

前言

從四歲開始,因為嚴重鼻子過敏伴隨異位性皮膚炎,所以一年四季對書瑋來說都是辛苦的,夏天一流汗就全身癢個不停,常常手腳都抓到流血,在冷氣房或常下雨的季節會換鼻水流不停,鼻子常常因為擤鼻而紅腫不已,上課也無法專心,尤其是面對不喜歡的科目更是如此,所以小學老師、中學老師看見他的學習狀況後都會覺得他是有學習障礙的孩子,在還沒接觸NLP之前,我們的思想真的很容易被老師們駕馭,認為自己的孩子真的有問題,但有時看見他可以很專注的畫圖、專注的做他喜歡的事,其實我並不認為他有問題~

學習了NLP之後,發現這個系統真是太強大了,原來老師都在用NLP方法來駕馭我們的思想呀~~

要升國三的這個暑假,我對書瑋說還有10個月的時間,我們努力一下,這個暑假對他來說並不是快樂的暑假,我們要為明年會考做準備,現在媽咪可以花更多的時間照顧他,而且會運用一些方法幫助他,也會陪他到圖書館自修,每天練習一點點,也許還有機會可以擠進縣立高中,給他一些壓力、再給他一些溫暖;給他一些苦果、再給他一些焦糖........就這樣開始了一連串的實驗...........

實施技術:NLP-重新架構

這10天共進行了2次的重新架構~

書瑋很不喜歡媽咪幫他做NLP,常常說媽咪不應該去學芳療~😅

<< 因為媽咪會跟書瑋的潛意識進行溝通,請潛意識中的次人格協助幫助書瑋修正書瑋的某些行為 >>

🍁 思考模式、情緒模式、行為模式、過敏、生病模式,都可以透過重新架構來幫助我們自身找尋一些替代方案來替代原來的模式,使我們可以更多些彈性,也能讓我們知道當我們身上發生某種行為背後的正向意圖,我們究竟在追求什麼呢?

執行過程與結果:

議題:滑手機(縮短時間)、增加讀書效率

時間:15分鐘為限(第一次的執行,擔心書瑋沒辦法專注很久,而且他很反抗,防備心很重,一直排斥媽咪的執行會發出干擾的聲音)

過程:書瑋鑽到被窩裡,因為不想聽,這次請他聞特調香膏,但他一直說很臭,很排斥、拒絕,甚至把棉被矇住頭,但沒關係,是與書瑋的潛意識溝通,用一些正向的語言,請求潛意識幫他尋找其他可能的替代方案,有點像是催眠他的意識,第一次與第二次進行重新架構約間隔5天左右。

書瑋已養成習慣每天去圖書館,假日也不例外,每天7:30分起床,8:30到圖書館練習做評量卷 (媽咪有給他進度,每日跟進他學習的狀況,一週寫一篇文章),下午再到補習班參加衝刺班(一~五) ,晚上繼續補習(理化<一、四>、英文、數學<二、五>)。大約9:00回到家,洗澡休息,如沒完成進度,晚上可以再繼續完成。

結果:這幾天書瑋的進度都有跟上,目標在這週7/16完成一、二冊的複習,他在圖書館時比較不會拿出手機看,做功課的效率變高,也許跟環境的氛圍有關係,前後左右都是安靜讀書的孩子,會被正面的影響,這點真的很不錯,由此可知,行為、思想是真的可以被改變的,你給他什麼,他就接收什麼,但溫暖的言語、關懷的撫觸,當他書讀累的時候,摸摸他的頭,讓他放鬆一下再繼續 ( 執行NLP-折疊感應點 ),不需要當虎媽,也能讓孩子知道他的未來要自己去掌握。(媽咪需要的只是在旁關注,隨時空出雙手擁抱寶貝就好)


 

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